Подготовка к ЕГЭ самостоятельно. География. Природопользование и геоэкология

Человек и атмосфера
https://resh.edu.ru/subject/lesson/814/

Человек — часть биосферы
https://resh.edu.ru/subject/lesson/994/

Экологические проблемы в биосфере
https://resh.edu.ru/subject/lesson/995/

Климат и человек
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1693/main/

Вода и человек
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1696/start/

Биологические ресурсы и человек
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3032/start/

Природа лесных зон. Население и хозяйство лесных зон
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1702/start/

Засушливые территории России
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1704/start/

Горные области
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1705/start/

Географическая среда и человек
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5436/start/25475/

Основные виды ресурсов
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5722/start/173150/

Природно-ресурсный потенциал и ресурсообеспеченность
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6440/start/8101/

Основные понятия: Рациональное и нерациональное природопользование. Возобновимые и невозобновимые природные ресурсы. Возобновляемые источники энергии (ВИЭ).

Оценивать правильность суждений о причинах негативных изменений в окружающей среде и последствиях различных видов хозяйственной деятельности человека (задание 8);

Определять и сравнивать ресурсообеспеченность стран различными видами природных ресурсов (задание 15);

Определять положение на карте географических объектов (задание 23);

Применять основные теоретические категории и понятия (задание 24);

Объяснять особенности экологической ситуации в пределах отдельных территорий

(задание 25);

Объяснять изменения в окружающей среде под воздействием различных видов

хозяйственной деятельности человека; устанавливать причинно-следственные связи между различными видами хозяйственной деятельности и изменениями в окружающей среде (задание 28);

Использовать знания для анализа и оценки разных территорий с точки зрения взаимосвязи природных и техногенных объектов и процессов, исходя из их пространственно-временного развития (задание 29);

Использовать географические знания и информацию для аргументации различных точек зрения по актуальным экологическим проблемам, прогнозировать изменения в окружающей среде в результате различных видов хозяйственной деятельности человека и эффекты влияния изменений в окружающей среде на хозяйственную деятельность человека (задание 31).