2.1.5 Русское просвещение
Видеоурок: Век Просвещения в РоссииЛекция: Русское просвещение
Идеи ПросвещенияXVIII век вошел в мировую историю как Эпоха Просвещения, знаменующая переход от феодализма к капитализму. Этот период имел очень важное значение для истории и связан с развитием научной, философской и общественной жизни. Впервые зародившись в Англии (у её истоков стоял Дж. Локк), идеи просвещения распространились и на другие европейские государства и, конечно, не могли обойти и петровскую Россию, находившуюся под сильным воздействием Европы. На умы россиян особое влияние оказали французские мыслители Вольтер, Д. Дидро, Ж.-Ж. Руссо, Ш.Л. Монтескье, К.А. Гельвеций, П. Бейль.
Главная идея Просвещения заключалась в том, что невозможно реализовать общественный прогресс без использования человеческого разума. Поэтому в Европе произошел своего рода конфликт образованной власти и активного, благодаря чтению книг, населения с малообразованной частью населения. Таким образом, главными лозунгами эпохи стали наука и прогресс, обращенные именно к общественному устройству. Просветители считали что нужно познавать законы общественной жизни, так же как познаются законы природы. Кроме разумности, среди идей Просвещения свободомыслие, светский характер культуры, критика феодализма.
Просвещение в России имело свои особенности. Основной его чертой было «вольтерьянство», то есть опора на труды Вольтера, в которых критиковалась старина и был призыв к срочным реформам. Но характерного для вольтерьянства в Европе радикализма (атеизм, гедонизм) в России не было. Ключевыми идеями вольтерьянского мировоззрения были свобода человека, равенство всех перед законом, право собственности. Но после Великой французской революции данная идеология стала пониматься как вредное «вольнодумство» и приобрела репутацию аморального учения.
Просвещение в России в первой половине XVIII векаНачало преобразований общественного устройства в России в духе Просвещения связано с правлением Петра Великого. «Великое посольство» в Европу оказало сильнейшее влияние на мировоззрение молодого императора. Получив за полтора года важные уроки, Пётр приступил к модернизации общества. Было необходимо повысить образованность и грамотность населения. Поэтому в первые годы XVIII века широко открывались школы, печатались книги, газеты и журналы. Несмотря на то, что всеобщая образованность приветствовалась, реформы образования носили выраженный сословный характер и проводились больше в интересах дворян. Но тем не менее, для того, чтобы подтолкнуть людей к обучению Петр I издал указ об учебной повинности всех сословий, согласно которому запрещалось жениться без свидетельства об образовании.
В 1701 году в Москве открыли школу Пушкарского приказа, в которой обучали математическим и навигацким наукам и готовили специалистов флота. В эту школу принимали мальчиков от 12 лет из разных чинов, но в высших классах учились только дети дворян. В 1715 году школу преобразовали по французскому образцу и назвали Морской академией. Также открывались школы, обучавшие будущих артиллеристов, инженеров, медиков, канцелярских служащих (подьячих), переводчиков. Начала формироваться сеть государственных начальных школ, в которых людей учили чтению, письму, счёту. В провинциях открылись четыре типа школ:
- цифирные или арифметические для детей всех чинов, за исключением разночинцев,
- епархиальные для детей священников и дьяконов,
- гарнизонные для детей солдат,
- адмиралтейские для детей матросов.
В 1703 году появилась первая публичная печатная газета «Ведомости», Пётр I поначалу называл «Вести – Куранты». Изготавливалась газета для царя и бояр.
Широкое открытие школ оживило и педагогическую мысль. В крупных городах открывались типографии. Самым известным учебным изданием был букварь Феофана Прокоповича, под названием «Первое учение отроком». Первое издание букваря произошло в Петербурге в 1720 году. Появилось еще очень много букварей, учебников по различным отраслям знаний, словарей.
Приоритет отдавался развитию светского мышления в противовес церковной консервативности. Поэтому в 1721 году император утвердил «Духовный регламент» и полностью подчинил церковь государству.
Для проведения реформ Петра требовалось активное развитие науки и техники. А ждать пока в России появятся свои научные кадры времени не было. Поэтому Петр I приглашал иностранных профессоров, создавал все условия для их научных исследований. Император рассчитывал, что они обучат и будущих русских ученых. Для этого он и задумал создать Академию наук в 1725 году в Петербурге. Но присутствовать на ее открытии Петру было не суждено, так как он умер. Академия наук должна была распространять научные знания в русском обществе, но в этом встретила противостояние со стороны церкви и государства. Церковь запрещала издавать книги, в которых говорилось об учении Николая Коперника, называя её ересью. Государство в свою очередь не желало распространения вредных для него политических идей. Поэтому наука в России развивалась в очень противоречивых условиях. Тем не менее были достигнуты большие успехи в геодезии, гидрографии, химии, физике, механике, математике. Велико значение развития картографии, были составлены карты Каспийского, Балтийского, Азовского и других морей. На Урале и В Сибири начались поиски железной руды, на западных и восточных землях страны искали каменный уголь и нефть. Изучались и другие полезные ископаемые. Среди имен замечательных русских изобретателей А.К. Нартов, который изобрел токарный станок, Я.Т. Батищев, создавший совершенные металлообрабатывающие станки, Е.П. Никонов, создавший первую боевую подводную лодку и др.
В первой половине XVIII века было проведено несколько научных экспедиций.
Название | Дата проведения | Цели и задачи | Результаты | Правление |
| Экспедиция в Среднюю Азию (Хивинский поход) под руководством князя Бекович-Черкасского | 1717 г. | Поиск золотой руды и торговых путей | Пленение русских | Пётр I |
| Экспедиция в Сибирь под руководством Даниила Готлиба Мессершмидта | 1719 – 1727 гг. | Поиск новых месторождений полезных ископаемых и лечебных трав | Начало планомерного исследования региона | |
| Первая Камчатская морская экспедиция под руководством офицера русского флота В. И. Беринга и его помощников А. И. Чирикова и М. Шпанберга | 1725 – 1730 гг. | Разведка и описание дальневосточных границ России. Открыть Америку, определить какого расстояние между ней и Азией. Открыть морской путь в Китай, Индию и Японию через Северный Ледовитый океан | Америка не открыта, но открыты залив Св. Креста и остров Св. Лаврентия. Была составлена карта, на которой между Азией и Америкой был обозначен пролив | |
| Вторая Камчатская экспедиция под руководством тех же лиц | 1732 – 1743 гг. | Открыть Америку | Открыт американский берег. Обследован пролив между Азией и Америкой и др. | Анна Иоанновна |
При Петре I более светской и разнообразной стала и художественная культура. Новым явлением в изобразительном искусстве, пришедшем из Европы стала гравюра. Она широко использовалась в учебной литературе. Известным мастером гравюры был А.Ф. Зубов. Другим жанром был портрет. В данном направлении был известен И.Н. Никитин, который написал портрет Петра Великого на смертном ложе. Европеизация присутствовала во всех отраслях художественной культуры. По приказу императора дворяне стали носить европейскую одежду, брить бороды. А если кто противился этому, тот подвергался царской опале, от взимания налога до ссылки. Бесплатно носить традиционную одежду и бороду разрешалось только представителю духовенства. Насаждались европейские праздники, фейерверки, маскарады, игры.
Просвещение в России во второй половине XVIII векаВ правление Елизаветы Петровны в 1755 году открылся Московский университет, состоявший из философского, медицинского и юридического факультетов. Одним из основателей был известный М.В. Ломоносов, имя которого носит университет с 1940 года.
Наибольший вклад в развитие просвещения в указанный период внесла Екатерина II. В её правление развернулось широкое открытие училищ, воспитательных домов, обществ. Так, в 1764 году было создано общество благородных девиц. Это событие положило начало женскому образованию в России. С 1782 г. по 1786 г. была проведена масштабная школьная реформа. В результате была создана система единообразных школ с едиными учебными планами и методикой преподавания. В 1783 году Екатерина II и её подруга княгиня Е.Р. Дашкова открыли Российскую академию для изучения русского языка. В результате был выпущен словарь, объяснявший значение 43 000 слов.
Важную роль в развитии науки продолжала играть Академия наук. Наиболее плодотворные годы в Академии провели математик и механик Леонард Эйлер; физик, математик и механик Даниил Бернулли; астроном и картограф Жозеф Делиль; великий естествоиспытатель, энциклопедист Михаил Васильевич Ломоносов. Академия наук продолжила проведение научных экспедиций, в результате которых развивались различные науки. Большой вклад в развитие истории внёс М.В. Ломоносов, который в работе «История Российская» сделал первую попытку по – научному осветить историю Отечества. С развитием промышленности развивалась и научная техника. Так, И.П. Кулибиным была усовершенствована техника шлифовки стёкол для оптических приборов. Он же придумал новый часовой механизм. И.И. Ползунов создал проект универсального парового двигателя и построил паровую машину в 1765 году.
Крупнейшим деятелем русского Просвещения был журналист Н.И. Новиков, издававший журналы «Живописец», «Трутень». В них проявлялось отвращение к произволу помещиков и неприятие крепостничества. Он считал, что путь к уничтожению крепостного права лежит через просвещение народа.
Ещё одной особенностью русского просвещения стал возросший интерес к крестьянской культуре. О жизни и достоинстве крестьян писали стихи, ставили спектакли, создавали живопись.
| Предыдущий урок | Следующий урок |
Оставить комментарий