4.1 Самостоятельные части речи. Наречие
Видеоурок 1: Уроки русского языка. Наречие
Видеоурок 2: Наречие как часть речи. Разряды наречий
Лекция: Самостоятельные части речи. Наречие
Наречие. Способы образованияНаречие (Н.) — часть речи, которая обозначает признак действия, предмета или другого признака.
Н. | Примеры |
| Рядом, далеко, снизу, неплохо, исстари, по-весеннему. |
| Нет и не может быть окончания. |
| На десерт подали кофе (какой?) по–турецки (определение). Костя услышал звук хлопнувшей двери и резко (как?) повернулся спиной (обстоятельство). Дом был рядом (Н. входит в состав составного именного сказуемого). |
Способы образования наречий:
- приставочно-суффиксальный: наш — по–нашему; собачий — по–собачьи;
- суффиксальный: четыре = четырежды; красивый – красиво;
- приставочный: бело = набело; плохо – неплохо;
- сложение основ: мимо + ходить = мимоходом;
- переход другой части речи в Н.: пришёл утром (утром – Т.п. сущ.); пойду домой (домой – Т.п. сущ.);
- сращение слов: тот + час = тотчас, сего + дня = сегодня;
- повторение слов: мало–помалу, волей–неволей.
Классификация наречий по значениюГруппа | Вопросы | Примеры |
Образа действия | как? каким образом? | по-летнему, интересно, наискосок, верхом |
Меры и степени | насколько? в какой мере? до какой степени? сколько? во сколько раз? в каком количестве? | очень, совсем, почти, намного, четырежды, втроём |
Времени | когда? как долго? с каких пор? до каких пор? | послезавтра, осенью, ненадолго, сегодня, никогда, исстари |
Места | где? куда? откуда? | назад, наверх, вправо, дома, отовсюду |
Причины | почему? отчего? по какой причине? | сослепу, случайно |
Цели | зачем? | в отместку, назло |
Степени сравнения наречийНаречия, образованные от качественных прилагательных, имеют степени сравнения:
Простая степень сравнения Н. | Составная степень сравнения Н. | |
Сравнительная | Основа + суффиксы -ее (-ей), -ше скоро – скорей | Н. + более, менее: более важно, менее строго |
Превосходная | Основа + суффиксы -ейше (-айше) | Н. в сравнит. степени + всех, всего: строже всех, интереснее всего. Н. + наиболее, наименее: наиболее грамотно, наименее интересно. |
NB! Различайте П. и Н.: Комната (какова? – кр.П., т.к. можно изменить по родам) светла. Но! В комнате светло (как? кат.сост.).
Морфолигический анализ Н. План разбора:
I. Установите часть речи, каково общее грамматическое значение.II. Установите морфологические признаки.
1. Разряд по значению.
2. Степень сравнения (если есть).
3. Неизменяемость.
III. Укажите синтаксическую роль.
Письменный образец анализа Н.:
Она устало махнула рукой сыну и улыбнулась.
I. Махнула устало – Н.II. Устало (как?) Н. образа действия. Неизм.
III. Махнула (как?) устало – обстоятельство.
| Предыдущий урок | Следующий урок |
Оставить комментарий